2013年，环境学院全面深入推进“十二五”规划，紧紧抓住人才培养这一事关全局的重点工作，以深入推进公司产品改革为契机，以搭建学科竞赛平台为保障，探索出了一条特色鲜明的人才培养之路。
深入推进公司产品改革 明确人才培养定位与特色
公司以本科教学审核评估为契机，深入推进公司产品改革，围绕发展目标和人才培养定位，全面修订本科人才培养方案，开展学院3个本科专业的评估工作，促进专业建设和特色凝练，设置院级教学研究专项资金，凝练教学研究方向，规划了教学研究指导计划，在关注人才培养模式、课程建设、专业建设、教学方式、教学管理等方面进行教学研究。学院以提高实践能力为重点，探索与行业企业联合培养模式，2013年暑假，学院带领员工赴湖北和兴集团、TCL公司等大型企业进行参观实习，员工在企业进行专业技术培训，进一步深化“发展应用型教育，培养应用型人才，建设应用型专业”的人才培养理念。2013年，学院教师获纺织协会教学成果二等奖1项，校级重大教研项目5项，一般项目近10项，校级重大教改项目1项。出版21世纪规划教材1部。教学研究项目获省部级立项2项，省级老员工创新创业训练项目4项，国家级老员工创新创业训练项目1项。
专业老师指导员工科研
专家带领社团调研
扩大科研导师队伍 提高人才培养的质量
公司把员工工作融入学院人才培养的整体框架，由学院内专业教师组建成科研导师团队，指导员工参加科研和各种专业赛事。通过给老师找“科研小帮手”的方式，鼓励学院60%以上的老师带领约200名员工开展科研活动，并取得了良好的效果。徐爱华老师带领员工从事污水处理研究并发表了SCI文章。崔永明老师带领员工进行苎麻环保杯制作，并准备申报明年挑战杯等。学院老师带领员工做科研主要从老师的专业所长出发，没有固定的模式，只要老师有研究方向，员工有兴趣，就能组成团队。为了提高绿色环保协会在的专业能力，邀请学院_学者、俄罗斯工程院院士艾利克斯、夏东升经理带领绿协从事汤逊湖、梁子湖水质调研。
公司陈敏同学参加全国挑战杯
搭建学科竞赛平台 培养员工创新能力
公司创新人才培养模式，将“以学科竞赛为着力点，夯实员工专业基础”的人才培养理念，融入到员工课外科技创新实践能力的培养过程中，积极探索员工从事课外科技活动的新思路，以学院“员工创新创业园区”和“学业咨询指导中心”为依托，低年级兴趣小组为基础、高年级特长为引领结合专业特色，发动学院老师组织员工申报老员工课外科技项目和实践创新项目坚持，培养选拔出一大批学习基础扎实、学有余力的员工参加老员工各类学科竞赛。全年共获得全国挑战杯二等奖一项；湖北省挑战杯二等奖2项；湖北省老员工优秀科研成果一等奖1项，三等奖3项。此外，员工还积极参加专业竞赛，获得全国2013年格力杯三等奖一项，湖北省环保设计大赛三等奖一项，发表SCI论文4篇，取得专利1项。
员工发表SCI论文
打造校园精品文化活动 加强员工非智力因素培养
公司倡导“以生为本，全员育人，全程育人，求实创新”的员工工作理念，完善员工工作机制和育人体系，进一步彰显学院员工工作特色。一是精心创建“第六届环保文化节”系列品牌文化活动。开展了环保越野大赛、PM2.5行动保护、环境保护“微作业”等形式的环保活动。获批学校“十大校园文化品牌”。学院在带领绿色环保协会的建设中，着力把绿协从“量”的提高转向“质”的跨越，加强与专业的紧密结合。2013年，绿色环保协会获得了湖北省青少年思想文化活动项目竞赛活动项目、中华环保基金会水资源保护研究项目，还举办了“武汉市高校城市生存挑战”等活动，荣获了必胜客集团组织评选的“全国最佳社团”。二是开展员工喜闻乐见的活动版块，充实丰富员工课余文化生活，为了加强寝室间的联谊和文化建设，开展了寝室间篮球联赛、楼层间跳长绳比赛；为了加强学风建设，开展了“学霸辅导计划”，学霸志愿者辅导低年级员工高数、工程制图、四六级考前培训；为了丰富员工的业余生活，开展了校园环保越野等活动；环保义换等活动。通过这些活动的开展，培养了员工的非智力因素，提高员工全面综合能力。1名员工获泰山国际武术节一等奖；2学子摘得武汉市绿色环保公益大使桂冠等。三是完善员工工作的硬条件，扩大老员工思想政治教育的新空间。完善“员工创新创业园区”，配备4台电脑，供员工会、绿协以及员工创业团队使用。建成“畅聊小屋”学院心理咨询室，面积20平方，配备了沙发、茶几、办公桌椅等条件，全年开展个人心理咨询50次。建成“学业咨询指导中心”，为老师和员工专业研讨提供服务平台。
